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Trastornos, Discapacidades y otras Condiciones

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TRASTORNOS, DISCAPACIDADES Y OTRAS CONDICIONES Importancia Comprender cómo funciona el movimiento ayuda a los maestros a identificar posibles dificultades en los alumnos y a adaptar sus métodos de enseñanza para apoyar mejor a aquellos con trastornos neuromotores. Además, permite fomentar actividades que estimulen el desarrollo motor y la coordinación en los estudiantes. Parálisis Cerebral Torpeza al caminar o moverse. Disminución de la capacidad de atención. Dificultades para escribir, usar tijeras o abotonarse la ropa. Problemas para mantener el equilibrio o sentarse correctamente. Movimientos involuntarios o tics. Retraso en el desarrollo de habilidades motoras. Modificaciones para su interacción social dentro y fuera del aula escolar. Parálisis Cerebral Espástica Se caracterizan por tener músculos rígidos o tensos, así como movimientos torpes. Estos pueden afectar a solo una parte del cuerpo o todo el cuerpo de la persona. Parálisis Cerebral Discinética Movimientos involuntarios, l...
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Trastornos Neuromotores

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TRASTORNOS NEUROMOTORES ¿Qué son los trastornos neuromotores?  Los trastornos neuromotores  son condiciones que afectan la capacidad del cerebro y el sistema nervioso para controlar los movimientos del cuerpo. Puede dificultar tareas como caminar, escribir, mantener el equilibrio o realizar movimientos finos con las manos. Estas dificultades no están relacionadas con la inteligencia del niño, sino con cómo el cuerpo responde a las señales del cerebro. Anatomía del sistema nervioso Sistema Nervioso Central Es el centro de control del cuerpo. Procesa la información y coordina la actividad.  Encéfalo. Cerebro.  Controla las funciones cognitivas, es decir, el pensamiento, la memoria y las emociones. Cerebelo.  Regula el equilibrio y la coordinación motora. Tronco encefálico.  Controla las funciones vitales, tales como la respiración, la digestión o el ritmo cardiaco. Médula espinal. Transmite los impulsos entre el encéfalo y el resto del cuerpo. Sistema Nervios...
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Enfoques de intervención en la discapacidad motriz

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ENFOQUES DE INTERVENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD MOTRIZ  La intervención en la discapacidad motriz tiene un enfoque interdisciplinar e integral para abordar aspectos relacionados con elementos educativos como la comunicación, el aprendizaje, la autonomía y aspectos socioafectivos. Intervención Psicopedagógica Busca fortalecer el aprendizaje en relación con su entorno para aprender y participar, por lo tanto, considera características y necesidades particulares de cada alumno. Se trata de implementar actividades diversificadas y basadas e acuerdo a los principios y pautas que plantea el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Del mismo modo, cuando estas medidas respecto al DUA resultan insuficientes para solventar todas las necesidades del alumnado se realizan los llamados ajustes razonables, que consisten en atender las problemáticas más específicas respecto a los estudiantes, todo ello mediante respuestas particulares. Enfoque Ecológico Funcional Se enfoca en la enseñanza de las d...
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Intervención

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 LA INTERVENCIÓN Niveles de intervención Dentro del centro educativo. Hace referencia a la organización en el aula , en donde la planificación de una serie de medidas que posibilitan la consecución de competencias básicas y la participación en los aprendizajes, en las actividades generales de aula y de dentro. Todo lo anterior partiendo de las medidas generales de atención a la diversidad, donde se llevarán a cabo una serie de adecuaciones organizativas de aula. Adecuaciones organizativas en el aula Aprendizaje cooperativo. Se organizan actividades que requieran de la participación de varios alumnos persiguiendo la cooperación u el trabajo en equipo. Intervención de más de un profesional en el aula. Puede tratarse de un cuidador hasta de un auxiliar educativo para incluir al alumno con discapacidad y delimitar los apoyos que se ofrecen. Intervención de los especialistas. En ocasiones los estudiantes requieren de una atención más especializada, por lo tanto, se recurren a actores ta...
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Estrategia

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 ESTRATEGIA Origen. La palabra proviene del griego "strategia" que significa "arte del jefe de la tropa", así como "oficio del general".  ¿Qué es una estrategia? El término se usaba para referirse al conjunto de habilidades que debía manejar un general (técnicas de asedio, desplazamiento de las tropas, distribución del armamento), orientadas a alcanzar un objetivo militar.  Actualmente, una estrategia hace referencia plan general de acción para alcanzar un objetivo. Por ejemplo, una estrategia de enseñanza y aprendizaje  se refiere a un conjunto de procedimientos y técnicas empleados con el objetivo de promover el aprendizaje. ¿Qué es una estrategia de intervención? Es aquella en la que las propias necesidades marcan el modelo de intervención educativa a seguir, también de potenciar las competencias personas. Por lo tanto, esto implica: Establecer objetivos. Determinar las acciones para alcanzar objetivos. Coordinar y administrar los recursos para ejecutar...
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Presentación

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Este blog fue integrado como una forma de llevar a cabo una recolección  de los trabajos realizados a partir del curso "Estrategias de Intervención en el Aula para Alumnos con Trastorno Neuromotor"; en donde se ha recolectado información de diversas fuentes, con distintos trabajos realizados de manera grupas, por binas e inclusive de forma individual. El punto fundamental del mismo es dar a conocer al respecto sobre los temas fundamentales que se han abordado a lo largo del curso y que han permitido que adquirir aquella información relevante y significativa para el desarrollo tanto de los planes de intervención como los proyectos que se han desenvuelto a lo largo de las dos jornadas de práctica.
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